01 现在的位置:首页 > 期刊导读 > 2019 > 01 >

黑格尔精神哲学视域下的伦理教化与公民养成

【作者】 吕寿伟

【关键词】 教养 伦理 教化 伦理实体 伦理精神 精神释放

摘要】教育的过程是使儿童从自然的个体成长为国家公民的过程.教育通过对儿童自然性的去除和个性的改造,而不断提升个体教养,最终使儿童获得精神气质的内在转变.伦理实体是儿童获得教养的环境,家庭、学校和国家是伦理实体的现实形态.家庭是天然的教育伦理实体,它以爱为基本的精神规定,在家庭中,儿童逐步将家庭的伦理精神转化自我的习惯性意向.但家庭的自私本性不可能塑造出具有公共精神的现代公民.学校作为一个教育共同体是一种伦理性的结合,它由来自不同家庭的儿童组成伦理性实体."解放"是学校教育的精神规定,它通过解放塑造有教养的个体.但学校并不能完成现实公民的塑造,现实的公民只能在国家这一伦理实体中形成.作为理念的国家体现着普遍性的公共意志,国家的目的在于通过对儿童教养的提升而完成国家公民的塑造.

上一篇: 教师法修订调研座谈会在北京师范大学召开
下一篇: 培养君子公民

© 2012 《教育学报》编辑部   京ICP备05010140号
地址:北京市新街口外大街19号北京师范大学英东楼343  邮政编码:100875