在中学课堂中开展社会性科学议题教学的探索

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【作者】胡久华 [1] 罗铖吉 [1] 王磊 [1] 金新颖 [2]

【关键词】社会性科学议题中学课堂教学核心教学策略

【摘要】鉴于时代发展、课程改革和教学实践不断变化的现实需要,在中学课堂中开展社会性科学议题的教学成为发展学生能力、提高学生核心素养、提升学生公民意识的有效途径之一.通过在不同学校的多轮次教学实践与改进,概括出社会性科学议题教学的实施模式:社会性科学议题的确立、社会性科学议题的探讨、社会性科学议题的践行三个阶段.其中,社会性科学议题的探讨是落实科学知识和提升关键能力的重要阶段,具体包括科学认识议题、寻找利与弊、论证利与弊的成立、权衡利弊做出决策四个环节.在整个过程中,确立实施此类教学的核心问题,结合教学效果和师生访谈证据抽提出针对性的教学策略,为今后在中学课堂中开展社会性科学议题教学提供重要参考.

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在中学课堂中开展社会性科学议题教学的探索

【作者】 胡久华 [1] 罗铖吉 [1] 王磊 [1] 金新颖 [2]

【关键词】 社会性科学议题 中学课堂 教学核心 教学策略

【作者】胡久华 [1] 罗铖吉 [1] 王磊 [1] 金新颖 [2]

【关键词】社会性科学议题中学课堂教学核心教学策略