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基于教学认识论视角的知识教学发生机制探析
【作者】 王永明 [1] 汪明 [2]
【关键词】 知识教学 知识打开 知识内化 知识外化
【摘要】从教学认识论的理论视角来看,知识教学包括知识打开、知识内化和知识外化三个阶段.这三个阶段有各自独特的内涵和方法,又有特定的先后顺序,同时它们又相互包含,循环不断,在这个过程中不断实现教书育人的目的,促进学生的个性全面发展.知识教学不是单维的发展,不是单向的流程,不是单一的方式,而是全面的发展,是复杂的过程,是多样综合的方式.
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